Проекты

Краткое описание

Образовательный проект "Песочная терапия"-это использование песочной терапии, а именно игр с кинетическим песком в
развивающих и обучающих занятиях с детьми с инвалидностью .Необходимость в использовании песочной терапии
существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у
детей мелкой моторики рук, что способствует развитию связной речи, словаря, восприятия,
мышления, фантазии, коллективного взаимодействия путем построения общего мира совместно с
другими ребятами; в ходе игры они учатся слушать и слышать друг друга. Также игры с песком
способствуют формированию большинства социально-нормативных возрастных характеристик
возможных достижений ребенка, отнесённых к целевым ориентирам. Образовательные методики можно использовать различные и они должны базироваться на самом близком для ребенка а – на игре. А что может
быть ближе, чем игра в песок. Песок – загадочный материал. Он обладает способностью
завораживать человека своей податливостью, способностью принимать любые формы: быть сухим,
легким и ускользающим или влажным, плотным и пластичным. Игра в песок захватывает и взрослых
и детей. Вспомните, как приятно бывает присоединиться к игре в «куличики», построить замок на
морском берегу или просто смотреть, как высыпается сухой песок из вашей ладони.
Актуальность проекта заключается в том, чтобы показать, как с помощью светового песочного стола
можно решать трудности в процессе обучения, воспитания, адаптации в социуме, повысить уровень
сохранить и укрепить психическое здоровье. Создавая сам свой мир на песке, ребенок чувствует себя
волшебником: он не боится что-то менять, ломать старое или строить новое. А мы можем быть
уверены: если в вашем «песочном царстве» все спокойно, то на душе у ребенка покой и гармония.
Игры на песке – одна из форм естественной деятельности детей. Поэтому наши педагоги на протяжении 9 лет в центре "ВРЕМЯ НАДЕЖДЫ"
используют песочницу в развивающих играх и обучающих занятиях. Игры с песком помогают
детям с "особенностями" в развитии не бояться совершения ошибок. В работе с песком
все проще: если сделал что-то не так, проведи ладошкой по песку и начни сначала. Это свойство
песка особенно полезно для детей с задержкой психического развития.
Песок нередко действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их
руки сами начинают просеивать песок, строить тоннели, горы и т.д. А если к этому добавить
миниатюрные фигурки, игрушки, тогда появляется целый мир, разыгрываются драмы, и ребенок
полностью погружается в игру. Использование средств песочной терапии повышает уровень психологического
здоровья детей : снижается тревожность, агрессивность, истеричность; приходит в норму
двигательная активность; улучшается работоспособность; снятие страхов, замкнутости. Это целевым ориентиры , которые определены
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного и школьного образования. ВРЕМЯ НАДЕЖДЫ"

Цель

1. Оказать помощь в создании образовательной среды посредством программы "Песочная терапия" 50-ти детям с инвалидностью Сергиево-Посадского округа Стабилизировать эмоционально-волевую сферу детей как основной компонент психологического здоровья ,используя методику пескотерапии .

Задачи

1. Познакомить детей с особенностями песка, с его свойствами, с техникой рисования на песочном столе Развивать мелкую моторику пальцев рук; умение элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий; Формировать детскую самостоятельность и инициативность; Развивать психические процессы

Обоснование социальной значимости

Дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья страдают нарушением коммуникации и речи, нарушением сенсорного восприятия, заболеваниями опорно-двигательного аппарата , но при этом могут иметь совершенно уникальные способности в математике, точных науках или искусстве.
С помощью современных методик обучения можно научить ребенка с нормам социально -приемлемого поведения, взаимодействию с окружающим миром, дружить со сверстниками, можно раскрыть его таланты.
Но часто сами родители истощены физически и морально, находятся в депрессии и не знают как правильно научить всем этим навыкам ребенка. Смущаясь "странного" поведения детей, особенностей его движений и внешнего вида семьи самоизолируются, не выходят в общественные места с ребенком, на площадки, не пользуются общественным транспортом. По данным Сергиево-Посадского отделения Пенсионного фонда, в 2022 году в нашем районе проживает в семьях 1500 детей с инвалидностью. Все эти «особенные» семьи нуждаются в особой заботе, лечении и реабилитации с тем, чтобы максимально интегрироваться в социум, жить полной и насыщенной жизнью. Однако в городском округе Сергиев Посад существует единственный государственный реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «ОПТИМИСТ», и его пропускная способность ограничена (так, в 2022 году центр принял около 300 детей с инвалидностью и ОВЗ, помощь оказывается курсовая продолжительностью 3 месяца с перерывом в 6 -9 месяцев). Остальные семьи, особенно те, в которых воспитываются дети с тяжелыми формами инвалидности, вынуждены пользоваться услугами коммерческих специалистов, и зачастую они не могут оплатить полноценный курс лечения и/или реабилитации.
Проект необходим, чтобы поддержать родителей детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья по месту проживания- в Сергиево - Посадском городском округе ,выстроить вместе со специалистами пескотерапии Центра поддержки детей с инвалидностью " ВРЕМЯ НАДЕЖДЫ" грамотный маршрут коррекции ребенка для социализации и полноценной жизни в современном обществе .
Работая на семью, педагоги -участники Проекта работают на общество, свой народ и государство.

География проекта

Московская область Сергиево-Посадский округ

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью от 5 до 18 лет Сергиево-Посадского округа Московской области .