Проекты

Краткое описание

Данный проект охватывает учащихся коррекционных школ для детей с нарушением зрения и детского дома-интерната для слепоглухих детей и молодых инвалидов, расположенных на территории Московской области. Воспитанники и учащиеся коррекционных школ и детского дома-интерната имеют стойкие нарушения зрения, которые медицина не в состоянии принципиально изменить, но качество жизни таких детей
в будущем напрямую зависит от состояния здоровья, наличия широкого круга знаний, умений и навыков, способствующих к мотивированному саморазвитию и адаптации к окружающему миру. Это и есть главная цель проекта: дать детям возможность помимо школьной программы получить дополнительные знания, умения и навыки, которые в дальнейшем помогут им самостоятельно определить цель движения во взрослой жизни.
Детям, имеющим стойкие нарушения зрения, которые уже невозможно изменить медицинскими методами, необходимо помочь принять себя такими, какие они есть, научиться жить со своим заболеванием и адаптироваться к окружающему миру, воспринимая себя, как полноправного члена общества. Для этого им необходимо помочь проявить свои самые лучшие качества, дав им возможность проявить себя в нескольких различных сферах: адаптивный спорт (настольный теннис для слепых, как личный вид спорта и мини-футбол для слепых как командный вид спорта), интеллектуальные конкурсы, как стимул стремления к большим знаниям, проведение познавательных экскурсий и семинаров.
Реализация проекта будет проходить в четыре этапа:
1. Приобретение необходимого спортивного оборудования и инвентаря, подготовка материала для организации и проведения интеллектуальных конкурсов (приобретение для коррекционных (специальных) учреждений оборудования и инвентаря для игры в спортивные дисциплины спорта слепых, сотрудничество с преподавателями образовательных учреждений и Культурно-спортивным реабилитационным комплексом для подготовки к проведению интеллектуальных конкурсов.
2. Проведение тренировок и мастер-классов по мини-футболу, настольному теннису для слепых, подготовка детей для участия в интеллектуальных конкурсах (наработка новых навыков и умения во всех сферах, определение уровня интереса детей).
3. Проведение соревнований и конкурсов среди детей внутри коррекционных учреждений с целью выявления заинтересованных и талантливых детей. Проведение ряда познавательных экскурсий, обучающих семинаров Каждому ребенку необходимо понимать ради чего и для чего он занимается, в данном случае, слова, «Что это может понадобиться в будущем!», не всегда имеют стимулирующий характер. Ребенку необходимо здесь и сейчас уже получать результат своих трудов. Третий этап позволит, как можно большему количеству детей почувствовать себя победителем и получить награду за свои старания и усилия.
4. Проведение спортивного фестиваля и интеллектуального конкурса между учащимися коррекционных школ и детского дома-интерната как подведение итогов гранта и, как отборочный этап в команды Московской области для участия в Российских мероприях

Цель

1. Дать детям возможность помимо школьной программы получить дополнительные знания, умения и навыки, которые в дальнейшем помогут им самостоятельно определить цель движения во взрослой жизни.

Задачи

1. 1. Развитие коммуникативных способностей, умения работать в команде и взаимодействовать друг с другом.
2. 2. Через занятия адаптивной физической культурой дать детям возможность повысить самоорганизованность, самостоятельность.
3. 3. Расширить кругозор и круг интересов детей, содействовать в стремлении получения новых знаний, умения анализировать полученный материал.
4. 4. Создать ребенку условия к мотивации в достижении поставленной цели.

Обоснование социальной значимости

Статистика такова, что у обучающихся в коррекционных (специальных) учреждениях детей
с нарушением зрения имеется по два-три различных глазных заболевания, при этом детей имеющих тотальную потерю зрения не более 4%, имеющих светоощущения не более 7 % и не более 10% острота зрения выше 0,06. Возросло число детей, у которых нарушение зрительной функции сопровождается рядом других дефектов, например нарушением деятельности центральной нервной системы.
При адаптации и реабилитации детей с нарушением зрения необходим комплексный подход для развития когнетивных навыков, двигательных функций и зрительного восприятия, тотальная коммуникация. Под тотальной коммуникацией понимается использование различных средств коммуникации, которые помогают ребенку вступать в контакт с окружающими людьми и строить свои отношения с ними. Наиболее встречающиеся трудности в становлении эмоционально-волевой сфере личности ребёнка с нарушением зрения это: нарушение социального взаимодействия, неуверенность в себе, снижение самоорганизованности, целеустремленности, недостаточность развития самостоятельности, недостаточная самооценка.

География проекта

Московская область (г. Королёв, г. Люберцы (пос. Малаховка), г. Сергиев Посад.)

Целевые группы

1. Обучающиеся, воспитанники 5-11 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г.о. Королёв Московской области «Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей»,
2. Обучающиеся, воспитанники 5-11 классов Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями» городского округа Люберцы Московской области
3. Воспитанники Государственного бюджетного учреждения социального обслуживания Московской области «Сергиево-Посадский дом-интернат слепоглухих для детей и молодых инвалидов»