Проекты

Краткое описание

В современных условиях память о великих битвах становится одной из основ национальной идентичности. Вместе с тем, события истории постепенно уходят от нас все дальше и дальше, а через недобросовестно поданную информацию в интернете фальсифицируется: «… Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения», В.В. Путин. Историческая реконструкция – это лучшая форма воспитания патриотизма. Проект нацелен на сохранение исторической памяти, повышение интереса школьников и увековечение героического подвига предков. Основная идея проекта - изучение данных о важнейшем историческом событии — Отечественной войне 1812 года, систематизация информации и создание исторической реконструкции Бородинской битвы. В рамках реконструкции происходит детальное погружение школьников в историю Бородинского сражения, сбор информации и материалов об Отечественной войне 1812 года, о значении Бородинской битвы для Отечества. Историческая реконструкция при непосредственном участии школьников–это лучшая форма воспитания патриотизма. Проект решает основную проблему: в игровой форме ребята учатся отвечать на вопросы, исследуют информацию, полученную из разных источников, оформляют ее, погружаясь в эпоху, что создает благоприятные условия для воспитания любви и уважения к своей Родине, понимания необходимости сохранять историческую память о прошлых победах и сражениях. Реставрационные работы, производимые с макетом, решают также профориентационные и социальные задачи. Во время работы с макетом учащиеся выясняют, эпизод какого исторического события запечатлен на макете: именно там, по берегу оврага, возле деревни Семеновское, проходила главная линия обороны, удержать которую являлось делом чести всей армии. Ребята вместе с учителем истории выясняют, что на макете изображен исторический эпизод 26 августа (7 сентября) 1812 года. В 11 часов 30 минут французы начали 8-ю атаку на флеши Багратиона Петра Ивановича. На левом фланге русской позиции находилась 2-я Западная армия генерала от инфантерии Петра Ивановича численностью 30 тысяч человек. Ребята чувствуют свою причастность и являются маленькими защитниками истории своей страны. Планируется участие школьников с 4-х по 10-е классы

Цель

1. • Восстановить силами школьников и партнеров проекта макет экспозиции одного из ключевых моментов Бородинской битвы «Боя за Семеновские высоты». • Сформировать у школьников представления о значении Бородинского сражения для нашей страны. • На основе проведенного исследования и реставрации макета повысить интерес школьников к изучению истории и увековечению героического подвига предков, равно сохранению культурного наследия страны.

Задачи

1. • Реконструкция макета, создание атмосферы достоверности происходивших событий через факты, установленные в результате поисково-исследовательской работы, запечатленные в одном моменте реконструкции: эпизоде Бородинского сражения под деревней Семеновское (один из ключевых эпизодов Бородинской битвы).
2. • Организовать серию экскурсий на Бородинское поле
3. • Организовать серию тематических уроков художественного изображения Героев Бородинской битвы
4. • Организовать курс лекций и уроков мужества о Бородинской битве
5. • Создание экспозиции униформы рядового 1-й роты Лейб-Гвардии Семеновского полка (1812).
6. • Серия экскурсий в музей военной формы Российского военно-исторического общества
7. • Финальная обзорная экскурсия в Храм Христа Спасителя, заложенный в ознаменование победы 1812 года над захватчиками
8. • Открытие готовой экспозиции.
9. • На основе изученного за время работы материала сделать выводы о значении Бородинского сражения для страны

Обоснование социальной значимости

Сегодня одна из главных проблем нашего общества: нарушение формирования основной духовной потребности подросткового возраста – потребности в определении смысла жизни. Подростки зачастую не знают к чему стремиться, для чего им нужно образование, самоанализ , самовоспитание духовно-нравственных качеств. Поэтому наш проект имеет направление воспитательной работы, которое нацелено на формирование такой потребности с ее главными составляющими: образовательной, личностной, семейной, социальной и патриотической. На уроке литературы в 5 классе по теме М.Ю. Лермонтов «Бородино» в школе-участнице проекта использовали такое средство наглядности, как макет эпизода Бородинского сражения (макет в свое время был музейным экспонатом, но был списан, пришел в упадок и был передан для реставрации и дальнейшего использования в школу). Это было сделано с целью разнообразить процесс обучения на уроке, вызвать интерес обучающихся и повысить усвоение изучаемого материала. В процессе расчистки макета от мусора и природных компонентов, дети активно включались в работу по его изучению, охотно обменивались мнениями и приобретенными знаниями по теме. Польза в использовании данного вида наглядности заключается еще и в том, что во время процесса обучения дети могут потрогать различные предметы и детали, а также имеют возможность рассмотреть со всех сторон свою работу, что способствует повышению познавательного интереса обучающихся и качественному усвоению материала по теме. Результаты исследования: из 28 человек пятиклассников (из них 5 человек с ОВЗ) на начало урока имели представление о Бородинском сражении – 6 человек, имели представление о биографии и творчестве М.Ю. Лермонтова – 2 человека. После третьего урока с использованием макета знали дату и время Бородинского сражения – 28 человек, смогли назвать героев Бородинского сражения – 28 человек, подготовили индивидуальные сообщения о творчестве Лермонтова – 15 человек, выучили стихотворение «Бородино» - 26 человек. Через год, при изучении творчества Н.С. Лескова сказа «Левша», во время опроса выявлена стопроцентная сохранность знаний у всех учащихся по дате и времени Бородинского сражения и имен героев Бородинского сражения, а также выявлен интерес к новому для обучающихся герою Бородинского сражения из сказа «Левша» генералу И.М. Платову. Игра «Есть ли здесь фальсификация истории?» так увлекла детей, что была подготовлена детьми и их классным руководителем викторина на знание героев Бородинского сражения и его значения. Во время реализации проекта у ребят развивается критическое мышление, им нравится находить риторические вопросы и проводить дискуссии, подбирая аргументы, ребята социализируются, им становится легко общаться не только со сверстниками и старшеклассниками, но они прекрасно могут отстаивать свою точку зрения с учителями. Обучающиеся, которые хотят активно участвовать в собственном духовно-нравственном развитии, смогут сделать свое Отечество сильным и процветающим.

География проекта

п. Развилка, Московская область, г. Москва

Целевые группы

1. учащиеся 4-10-х классов школы №1 п. Развилка Московской области и школы 1554 г. Москвы.